Contenido periodístico publicado en Instagram y su influencia en la alfabetización digital de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Privada de Tacna, 2025

Abstract

El presente trabajo de investigación aborda la relación entre el contenido periodístico publicado en Instagram y la alfabetización digital de los estudiantes de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Privada de Tacna, 2025. El estudio se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo no experimental, dado que se recopilaron datos directamente de la realidad; además, es descriptivo correlacional, en función del propósito de analizar el grado de relación entre ambas variables. La investigación se orienta a determinar si el contenido periodístico difundido en Instagram influye positivamente en el desarrollo de competencias de alfabetización digital en los estudiantes, considerando el creciente papel que desempeñan las redes sociales como plataformas informativas en el entorno académico y profesional. El ámbito de investigación se enmarca en el periodismo digital y la educación mediática, dado que se evalúa la forma en que los estudiantes interpretan, analizan y utilizan la información periodística a la que acceden mediante redes sociales. La muestra estuvo conformada por 85 estudiantes de la carrera, empleándose la técnica de encuesta y un cuestionario estructurado de 8 preguntas por cada variable, diseñado para medir sus dimensiones y niveles de relación. Finalmente, los resultados evidencian que existe una influencia positiva y significativa entre el contenido periodístico publicado en Instagram y la alfabetización digital de los estudiantes, demostrando que las publicaciones informativas de esta red social contribuyen al fortalecimiento de habilidades como el análisis crítico, la interpretación de noticias y el reconocimiento de elementos visuales y narrativos propios del periodismo digital.