Burnout y calidad de vida laboral en docentes de La Institución Educativa Francisco Antonio de Zela, Tacna 2023

Abstract

En la presente investigación se tuvo como objetivo el establecer la relación entre el síndrome burnout y calidad de vida laboral en docentes de la Institución Educativa Francisco Antonio de Zela, Tacna 2023. Asimismo, la investigación es de tipo básica o pura, nivel descriptivo relacional de corte transversal, realizado en la Institución Educativa Francisco Antonio de Zela, ingresando al estudio 106 docentes. Se aplicó el cuestionario Maslach Burnout Inventory y CVP – 35 para la evaluación del síndrome de burnout y calidad de vida laboral respectivamente. Posterior a ello se utilizó el programa Excel 2021 para la revisión de los datos y el programa SPSS v.28 para el procesamiento estadístico. Seguidamente se encontraron como resultados que las dimensiones del MBI son el agotamiento emocional que tuvo un 54,3% nivel bajo, un 34,5% nivel medio y un 11,2% nivel alto; realización personal con un 7,8% en nivel bajo, un 18,1% nivel medio y un 74,1% nivel alto; y despersonalización en donde el 46,6% tenían un nivel bajo, el 35,3% nivel medio y el 18,1% nivel alto. Finalmente, el MBI global tuvo un 34,5% en nivel bajo y un 65,5% en nivel medio. Al evaluar en los docentes la calidad de vida laboral, encontramos que el 0,9% tenía un nivel malo y el 99,1% un nivel regular. Al relacionar el síndrome burnout con la calidad de vida laboral se encontró que no existe relación entre las variables (p=0.471), así como también no se encontró relación entre las dimensiones del síndrome burnout y la calidad de vida laboral (p>0.05). Finalmente se llega a la siguiente conclusión, no existe asociación estadísticamente significativa entre la variable síndrome de burnout y calidad de vida laboral.