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Gestión para una Práctica Pedagógica Inclusiva en la Población Pre-Escolar, con Necesidades Educativas Especiales, en Tres establecimientos de Educación Pública en la Comuna de Papudo, Región de Valparaíso, Chile. ¿Cuáles son los Factores que Inciden en las Adecuaciones Curriculares para esta Población en el Periodo 2017?
dc.contributor.advisor | Valderrama Pérez, Lucio Walter Manuel | es_PE |
dc.contributor.author | Lemus Pérez, Héctor Domingo | es_PE |
dc.date.accessioned | 2019-07-11T17:28:32Z | |
dc.date.available | 2019-07-11T17:28:32Z | |
dc.date.issued | 2018 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12969/849 | |
dc.description.abstract | Esta investigación explora, como objetivo general, la forma en que se trabaja la inclusión educativa y si se presentan adecuaciones curriculares en alumnos con necesidades educativas especiales en tres Establecimientos pre-escolares de la comuna de Papudo 2017. Los objetivos específicos fueron determinar cómo se relaciona el proyecto educativo institucional en cada centro con las prácticas pedagógicas inclusivas y los factores que inciden para las necesarias adecuaciones curriculares en los alumnos con necesidades educativas especiales. Se utilizó una metodología cualitativa inductiva, de generación conceptual con instancias participativas. En relación a los resultados, se obtuvieron del análisis empírico tres categorías conceptuales para responder a la problemática, las cuales son: aceptación por la diversidad e inclusión educativa, trabajo con enseñanza diversificada y factores positivos o barreras para trabajar con alumnos con necesidades educativas especiales. Como conclusión se determinó que las tres instituciones aceptan la diversidad e inclusión educativa, pero han tenido dificultades para establecer redes de apoyo; en adecuaciones curriculares trabajan con el DUA, sin embargo, también con carencias de recursos en espacios físicos para el trabajo individual en niños con necesidades educativas especiales. | es_PE |
dc.description.uri | Tesis | es_ES |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad Privada de Tacna | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/2.5/pe/ | * |
dc.source | Universidad Privada de Tacna | es_PE |
dc.source | Repositorio Institucional - UPT | es_PE |
dc.subject | Educación Escolar Inclusiva | es_PE |
dc.subject | Necesidades educativas especiales | es_PE |
dc.subject | Adecuaciones curriculares | es_PE |
dc.subject | Trabajo colaborativo | es_PE |
dc.title | Gestión para una Práctica Pedagógica Inclusiva en la Población Pre-Escolar, con Necesidades Educativas Especiales, en Tres establecimientos de Educación Pública en la Comuna de Papudo, Región de Valparaíso, Chile. ¿Cuáles son los Factores que Inciden en las Adecuaciones Curriculares para esta Población en el Periodo 2017? | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | es_PE |
thesis.degree.level | Doctorado | es_ES |
thesis.degree.name | Doctor en Educación con mención en Gestión Educativa | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad Privada de Tacna. Escuela de Post Grado | es_PE |
thesis.degree.discipline | Doctorado en Educación con mención en Gestión Educativa | es_PE |
dc.subject.ocde | http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |
renati.author.cedula | 9.369.080-K | |
renati.advisor.dni | 00403584 | |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-6061-2736 | es_PE |
renati.type | http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
renati.level | http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctor | es_PE |
renati.discipline | 191028 | es_PE |
renati.juror | Valdivia Dueñas, Marcelino Raúl | es_PE |
renati.juror | Catacora Lira, Luis Celerino | es_PE |
renati.juror | Rosales Villarroel, Pedro Enrique | es_PE |
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