Autocompasión y perfeccionismo en estudiantes de tercero a quinto de secundaria en una institución educativa pública de Tacna, 2025

Abstract

La investigación tuvo como propósito principal determinar la relación entre la autocompasión y el perfeccionismo en estudiantes de tercero a quinto grado de secundaria de una institución educativa pública de Tacna durante el año 2025. Asimismo, buscó identificar el nivel predominante de autocompasión y el nivel más frecuente de perfeccionismo en los estudiantes evaluados. La muestra estuvo conformada por 208 estudiantes del nivel secundario, a quienes se les aplicó la Escala de Autocompasión, instrumento que permite medir el grado de autocompasión en adolescentes y que está compuesta por 26 ítems. También se utilizó la Escala Multidimensional de Perfeccionismo, herramienta diseñada para evaluar las dimensiones del perfeccionismo y conformada por 35 ítems. La investigación fue de tipo correlacional, con diseño no experimental y de corte transversal, además se empleó un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados evidenciaron que el nivel más frecuente de autocompasión fue el nivel medio (81.3% de los estudiantes), mientras que el nivel predominante de perfeccionismo fue el nivel medio (86.1%). En conclusión, se encontró una relación positiva moderada (r=0.485) entre la autocompasión y el perfeccionismo, lo que indica que, a mayores niveles de autocompasión, menores niveles de perfeccionismo en los estudiantes evaluados.