Relación entre el liderazgo transformacional y el desempeño docente en las instituciones educativas de primaria y secundaria de la provincia de Tarata 2024

Abstract

El objetivo general del estudio fue determinar la relación que existe entre el liderazgo transformacional y el desempeño docente en las instituciones educativas de primaria y secundaria de la provincia de Tarata 2024.Metodologia básica, cuantitativa, descriptiva, transversal, correlacional, no experimental. Uso de cuestionarios a una muestra de 140 docentes de EBR (Educación Básica Regular) de primaria y secundaria de la provincia de Tarata. Los resultados concluyeron que: Existe una relación significativa entre el liderazgo transformacional y el desempeño docente, se determinó un coeficiente de correlación de 0,557, lo que indica una correlación positiva moderada. El nivel de liderazgo transformacional es alto con un puntaje de 69,85. El nivel de desempeño docente es destacado con un puntaje de 152,89. Existe una relación significativa entre la dimensión influencia idealizada y el desempeño docente, se determinó un coeficiente de correlación de 0,588, lo que señala una correlación positiva moderada. Existe una relación significativa entre la dimensión motivación inspiradora y el desempeño docente, se determinó un coeficiente de correlación de 0,492, que muestra una correlación positiva moderada. Existe una relación significativa entre la dimensión estimulación intelectual y el desempeño docente, se determinó un coeficiente de correlación de 0,470, por lo que advierte una correlación positiva moderada. Existe una relación significativa entre la dimensión consideración individual y el desempeño docente, se determinó un coeficiente de correlación de 0,434, por lo que sugiere una correlación positiva moderada.