Nivel de educación ambiental y su relación con la segregación de residuos sólidos en los estudiantes de cuarto grado de primaria de la I.E. Fortunato Zora Carvajal en Tacna, 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como finalidad determinar la relación entre la educación ambiental y la segregación de residuos sólidos en los estudiantes de cuarto grado de primaria de la I.E. Fortunato Zora Carvajal, Tacna – 2025. La investigación fue de tipo aplicada; enfoque cuantitativo; con nivel descriptivo, correlacional; con diseño no experimental, transeccional correlacional. La muestra estuvo conformada por 80 estudiantes, utilizándose la técnica de la encuesta mediante dos cuestionarios tipo Likert. En los resultados descriptivos de la educación ambiental, se identificó que el 50,0 % de los estudiantes (40 escolares) se ubica en un nivel medio de educación ambiental, mientras que el otro 50,0 % (40 estudiantes) alcanza un nivel alto; no se registraron valores en el nivel bajo, reflejando un 0 % en esta categoría. Por su parte, en la segregación de residuos sólidos, el mayor porcentaje corresponde al nivel medio, donde se ubica el 82,5 % de los estudiantes (66 escolares). En el nivel alto, se encuentra el 17,5 % (14 estudiantes), mientras que no se registraron estudiantes en el nivel bajo, obteniéndose un 0 % en esa categoría. Estos datos reflejan que la mayoría de estudiantes se concentra en niveles moderadamente altos en ambas variables. En conclusión, se afirma que existe una relación positiva y significativa entre la educación ambiental y la segregación de residuos sólidos en los estudiantes de cuarto grado de primaria de la I.E. Fortunato Zora Carvajal en Tacna, 2025, la prueba de Rho de Spearman evidenció una relación positiva y significativa, con un coeficiente de 0.883 y una significancia de 0.000.