Entorno familiar y expresión oral en estudiantes del II ciclo de una institución educativa pública del distrito Gregorio Albarracín Lanchipa - Tacna 2025

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el entorno familiar y la expresión oral en estudiantes del II Ciclo de una Institución Educativa Pública del distrito de Gregorio Albarracín Lanchipa, Tacna, 2025. Se consideró que el ambiente familiar, mediante la dinámica del hogar, la orientación personal y social y la estimulación verbal, influye en habilidades comunicativas como fluidez, dicción, coherencia y volumen. La investigación empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, nivel correlacional y corte transversal. Se aplicaron lista de cotejos validados: una lista de cotejo para medir el entorno familiar y una para evaluar la expresión oral. El análisis se realizó mediante el coeficiente Rho de Spearman, adecuado a variables ordinales. Los resultados mostraron una relación significativa entre ambas variables (p = 0.050). Se evidenció que el 80% de estudiantes con entornos muy favorables alcanzaron niveles logrados de expresión oral, frente al 46.2% de quienes tenían ambientes poco favorables. En las dimensiones específicas, se encontró relación cercana en fluidez (p = 0.061) y coherencia (p = 0.051). La dicción presentó evidencia estadística suficiente (p = 0.055), mientras que el volumen mostró una relación aceptada (p = 0.056). Se concluye que el entorno familiar es un factor determinante en el desarrollo comunicativo infantil. Se recomienda fortalecer programas de orientación parental para mejorar la interacción verbal en el hogar y potenciar las habilidades expresivas de los estudiantes.