Aprendizaje cooperativo y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes del centro de idiomas de la UPT, Tacna, 2022

Abstract

El propósito del estudio titulado " El Aprendizaje Cooperativo y su relación con el Rendimiento Académico en los estudiantes del Centro de Idiomas de la UPT, Tacna, 2022." fue determinar la relación entre el aprendizaje cooperativo y el desempeño académico de los estudiantes en dicha institución. Esta investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo pura, alcance correlacional, con un diseño no experimental de corte transversal. La muestra comprendió a 80 estudiantes de inglés del Centro de Idiomas de la UPT. La recopilación de datos se realizó mediante la técnica de encuesta, utilizando un cuestionario validado a través de juicio de expertos. Los resultados hallados señalan que, el 56.25% de los estudiantes están situados dentro del nivel "de acuerdo" respecto al aprendizaje cooperativo, de igual modo, el 87.50% de estudiantes están situados dentro el nivel “aprobado" respecto al rendimiento académico. La conclusión principal del estudio se basó en un p-valor (0.000), significativamente inferior al nivel de significancia establecido (0.05). Como resultado, se rechazó la hipótesis nula (H0). Además, se observó un coeficiente de correlación de 0.758, lo que indica una correlación positiva considerable entre el aprendizaje cooperativo y el rendimiento académico de los estudiantes del Centro de Idiomas de la UPT, Tacna, en el año 2022.