Competencias sociales y emocionales en la percepción del clima laboral del docente universitario de una facultad adscrita a una institución de educación superior de Tacna 2024

Abstract

La investigación tuvo como objetivo, establecer cómo las competencias sociales y emocionales influyen en la percepción del clima laboral del docente universitario de una facultad adscrita a una institución de educación superior de Tacna 2024. Tiene un enfoque cuantitativo, de tipo básico y nivel explicativo, de diseño no experimental, la muestra es de tipo censal en la que participaron 69 docentes universitarios, los instrumentos, Escala de Competencias Sociales y Emocionales (Zych, et al. 2018) y Escala de Clima Laboral CL SPC (Salazar y Cerpa 2017), cuentan con los criterios de validez y confiabilidad, el análisis factorial de los mismos presentan excelentes índices de ajuste entre sus dimensiones. Los resultados determinaron un valor de significancia (P-Valor 0.0098 y R2 0.095), lo significa que las competencias sociales y emocionales en general, tienen una relación de influencia significativa en la percepción del clima laboral en la población estudiada. Las dimensiones de la variable competencias sociales y emocionales que tienen relación de influencia en la percepción del clima laboral son: Conciencia Social y Prosocial (P-Valor de sig. 0.0017 y R2 0.1370) y Autogestión y Motivación (P-Valor de sig. 0.0112 y R2 0.0923); las dimensiones que no obtuvieron una relación de influencia con la percepción del clima laboral son: Toma de Decisiones (valor de sig. 0.5665) y Autoconciencia (valor de sig. 0.1124).