http://hdl.handle.net/20.500.12969/27 Wed, 10 Jun 2026 02:25:40 GMT 2026-06-10T02:25:40Z http://hdl.handle.net/20.500.12969/5002 Estilos de crianza y lenguaje oral en estudiantes de 5 años de una institución educativa del cercado de Tacna, 2025 Poma Justo, Nelly Yakeline El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos de crianza y el lenguaje oral en niños de 5 años de una institución educativa inicial de Tacna, 2025. La investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, con diseño no experimental, transversal y correlacional. La población estuvo conformada por 57 padres de familia y sus 57 hijos de 5 años. Se aplicó un cuestionario para evaluar los estilos de crianza (democrático, autoritario y permisivo, además del puntaje global) y una ficha de observación para valorar el lenguaje oral en sus dimensiones fluidez verbal, vocabulario, pronunciación y articulación, así como narración y comprensión. Los datos fueron procesados en el software IBM SPSS 27, empleando estadísticos descriptivos y prueba de asociación. Los resultados mostraron que, a nivel global, la mayoría de los padres presenta estilos de crianza en un nivel promedio, mientras que, en el caso de los niños, el lenguaje oral se concentra principalmente en los niveles “necesita mejorar” y “retraso”. Asimismo, se encontró una relación significativa entre los estilos de crianza y el lenguaje oral, observándose que los niveles más altos de estilo de crianza se asocian con mejores niveles de lenguaje oral. Se concluye que los estilos de crianza ejercen un papel relevante en el desarrollo del lenguaje oral, por lo que se recomienda implementar programas de orientación a padres y estrategias de estimulación del lenguaje en el contexto escolar y familiar. Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12969/5002 2025-12-30T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12969/5001 Sentimiento de soledad y deseabilidad social en estudiantes de un instituto de educación superior tecnológico de Tacna, 2025 Silva Enriquez, Jimena Milagros Esta investigación tuvo como propósito determinar la relación existente entre sentimiento de soledad y deseabilidad social en estudiantes de un Instituto de Educación Superior Tecnológico de Tacna, 2025. La investigación es de tipo cuantitativo con finalidad pura y un nivel correlacional, el diseño es no experimental de tipo transaccional. La muestra estuvo conformada por 275 estudiantes utilizándose un muestreo probabilístico aleatorio. Para evaluar la primera variable se utilizó la Escala de Soledad de Jong Gierveld, validado en Perú por Ventura y Caycho (2017), el cual consta de 11 ítems, para la medición de la segunda variable se utilizó la Escala de Deseabilidad Social de Marlowe – Crowne, validado en Perú por Burga-León y Escurra-Mayaute (2017), el cual tiene 33 ítems. Ambas escalas se aplicaron mediante la técnica psicométrica de encuesta tipo test. Los principales resultados obtenidos en esta investigación demuestran que el nivel predominante de sentimiento de soledad es moderado (54.9%), seguido por el nivel severo (20.7%), continuando con el nivel muy severo (20%) y por último solo el 4.4% de la población encuestada indica no sentirse solos. Por otra parte, se evidenció que el nivel predominante de deseabilidad social es alto (84.7%) en contraste con el nivel bajo que solo está presente en un 15.30% de los encuestados. Finalmente se concluye que, si existe relación entre sentimiento de soledad y deseabilidad social en estudiantes de un Instituto de Educación Superior Tecnológico de Tacna, 2025. Fri, 10 Apr 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12969/5001 2026-04-10T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12969/4948 Estilo de vida y rendimiento físico en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada de la ciudad de Tacna, año 2025 Quispe García, Richard André El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos de vida y el rendimiento físico en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada de la ciudad de Tacna durante el año 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra estuvo conformada por 53 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Para evaluar los estilos de vida se utilizó un cuestionario multidimensional que incluyó alimentación, actividad física, estado emocional, relaciones sociales, toxicomanías y salud, mientras que el rendimiento físico se midió mediante el Test de Cooper. Los resultados evidenciaron una relación positiva y significativa entre los estilos de vida y el rendimiento físico (rho = 0,755; p = 0,000). Asimismo, cada dimensión mostró correlaciones significativas con el rendimiento: alimentación (rho = 0,617), actividad física (rho = 0,579), estado emocional (rho = 0,657), relaciones sociales (rho = 0,671), toxicomanías (rho = 0,637) y salud (rho = 0,650). Se concluye que los estudiantes con mejores estilos de vida presentan un mayor rendimiento físico, lo que resalta la importancia de promover hábitos saludables desde el contexto escolar. Mon, 29 Dec 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12969/4948 2025-12-29T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12969/4943 Contenido periodístico publicado en Instagram y su influencia en la alfabetización digital de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Privada de Tacna, 2025 Flores Vargas, Valerie Gabriela El presente trabajo de investigación aborda la relación entre el contenido periodístico publicado en Instagram y la alfabetización digital de los estudiantes de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Privada de Tacna, 2025. El estudio se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo no experimental, dado que se recopilaron datos directamente de la realidad; además, es descriptivo correlacional, en función del propósito de analizar el grado de relación entre ambas variables. La investigación se orienta a determinar si el contenido periodístico difundido en Instagram influye positivamente en el desarrollo de competencias de alfabetización digital en los estudiantes, considerando el creciente papel que desempeñan las redes sociales como plataformas informativas en el entorno académico y profesional. El ámbito de investigación se enmarca en el periodismo digital y la educación mediática, dado que se evalúa la forma en que los estudiantes interpretan, analizan y utilizan la información periodística a la que acceden mediante redes sociales. La muestra estuvo conformada por 85 estudiantes de la carrera, empleándose la técnica de encuesta y un cuestionario estructurado de 8 preguntas por cada variable, diseñado para medir sus dimensiones y niveles de relación. Finalmente, los resultados evidencian que existe una influencia positiva y significativa entre el contenido periodístico publicado en Instagram y la alfabetización digital de los estudiantes, demostrando que las publicaciones informativas de esta red social contribuyen al fortalecimiento de habilidades como el análisis crítico, la interpretación de noticias y el reconocimiento de elementos visuales y narrativos propios del periodismo digital. Mon, 22 Dec 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12969/4943 2025-12-22T00:00:00Z