http://hdl.handle.net/20.500.12969/30 2026-04-23T11:51:20Z http://hdl.handle.net/20.500.12969/4843 Evidencias de validez y fiabilidad de la escala de perfeccionismo en adolescentes del género femenino en una institución educativa pública de Tacna, 2024 Rodriguez Haro, Gabriela Nikol El presente estudio tiene el objetivo de realizar la adaptación, evidencias de validez y fiabilidad de la escala de perfeccionismo en tres ejes en estudiantes de nivel secundario de un colegio público de la ciudad de Tacna. Este estudio ha contemplado un enfoque cuantitativo, de tipo instrumental para lo que se contó con una muestra de 544 estudiantes de primero a quinto de secundaria de 11 a 17 años de edad del sexo femenino. Los resultados mostraron que el instrumento posee evidencia de validez de contenido, mediante la V de Aiken con valores adecuados (>80). También se reportó la evidencia de validez basada en la estructura interna, para la que se consideró adaptar la estructura interna del modelo original del instrumento, en este caso suprimiendo el primer ítem de la primera dimensión, así como suprimir la segunda dimensión, resultando en un nuevo modelo de doce ítems con cargas óptimas de X²= 157; SRMR= 0.04; RMSEA= 0.07; CFI= 0.996; TLI= 0.994.. Así, se obtuvieron evidencias de validez e índices de fiabilidad que reportaron un valor de 0.88 para el Alfa de Cronbach y un 0.881 para el Omega de McDonald. En base a los resultados obtenidos puede inferirse estadísticamente que la escala de perfeccionismo ahora en dos factores presenta adecuadas evidencias de validez y fiabilidad orientada a la población adolescente estudiantil de la ciudad de Tacna. 2025-12-05T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12969/4842 Competencia parental percibida y estrategias de afrontamiento al estrés en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Federico Barreto, Tacna 2023 Juárez Talledo, Isolda Alejandra El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la competencia parental percibida y las estrategias de afrontamiento al estrés en estudiantes de secundaria de la I.E. Federico Barreto, Tacna 2023. La investigación se clasifica, según su finalidad, como básica; en cuanto al nivel de conocimiento, es correlacional; respecto a su diseño, es no experimental; y por su temporalidad, es de tipo transversal. Para la evaluación se aplicó la Escala de Competencia Parental Percibida versión para hijos/as (ECPP-h) diseñada por Bayot y Hernández, adaptado en Perú por Cabrera (2018), y la versión abreviada de la escala de Afrontamiento Adolescente (ACS), realizado por Richaud de Minzi (2003), adaptado por Caycho, Castilla y Shimabukuro (2014). La muestra estuvo compuesta por 153 estudiantes, tanto mujeres como hombres, de primero a quinto año de nivel secundario. Los resultados permitieron concluir que existe una ausencia de correlación estadísticamente significativa entre la competencia parental percibida y las estrategias de afrontamiento al estrés (p > ,05 en todos los casos). Estos hallazgos indican que, en la muestra de adolescentes evaluada, las herramientas de gestión del estrés operan con total independencia de la percepción sobre la eficacia de los padres, sugiriendo que el afrontamiento responde a factores individuales o sociales ajenos al entorno familiar directo. 2025-12-22T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12969/4841 Estilos de apego y actitudes alimentarias en estudiantes de la Institución Educativa Gerardo Arias Copaja, Tacna 2024 Vargas Huanca, Gabriela Alexandra El propósito de la presente investigación fue determinar la relación entre los estilos de apego y las actitudes alimentarias en estudiantes de la Institución Educativa Gerardo Arias Copaja, Tacna 2024. Se adoptó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo básica correlacional y con un diseño no experimental. La muestra, no probabilística e intencional, estuvo conformada por 294 estudiantes de 1.º a 5.º de secundaria. Para medir los estilos de apego se utilizó la versión reducida del Cuestionario CaMir (CaMir-R) en su adaptación peruana validada por Grijalba (2017), mientras que para evaluar las actitudes alimentarias se empleó la versión reducida de la prueba de Actitudes Alimentarias (EAT-26), adaptada y revalidada en el contexto peruano por Jara (2020). Los resultados evidenciaron que predominó el estilo de apego evitativo, con una significancia asintótica de 0,000. Asimismo, no se presentó riesgo moderado en las actitudes alimentarias, con una significancia asintótica de 0,063. De acuerdo con el coeficiente Rho de Spearman, no existió relación entre los estilos de apego y las actitudes alimentarias, con una significancia bilateral de 0,913 y una correlación positiva débil de 0.006. La principal conclusión se obtuvo a partir del coeficiente Rho de Spearman, existe una correlación positiva débil entre los estilos de apego y las actitudes alimentarias en los estudiantes de la Institución Educativa Gerardo Arias Copaja, Tacna 2024. 2025-12-30T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12969/4840 Nomofobia y agresividad en los estudiantes del nivel secundario de una institución educativa privada de Tacna, 2024 Vigo Jimenez, Gianpiero André La presente investigación consistió en determinar si existe relación entre nomofobia y agresividad en los estudiantes del nivel secundario de una Institución Educativa Privada de Tacna, 2024. La muestra estuvo conformada por 320 estudiantes de nivel secundario de una Institución Educativa Privada de Tacna. Se administró el Cuestionario de nomofobia (NMP-Q) creado por González et al. (2014) y validado por León et al. (2021), de 20 ítems. También se utilizó el Cuestionario de agresión (AQ) creado por Buss y Perry (1992), el cual cuenta con 40 ítems. Los resultados hallados demuestran que existe relación significativa entre nomofobia y agresividad con un p-valor de 0,017 < 0,050; asimismo, se determinó que existe relación significativa entre las dimensiones de agresión física, agresión verbal, ira y hostilidad con la variable nomofobia, todas con un p-valor de 0,000 < 0,050. 2025-12-23T00:00:00Z