http://hdl.handle.net/20.500.12969/12 2026-05-06T07:48:55Z http://hdl.handle.net/20.500.12969/4936 Factores críticos de éxito que inciden en la supervivencia de los emprendimientos en etapa temprana del rubro gastronómico en Tacna 2020-2022 Leo Rossi, Ernesto Alessandro La presente tesis doctoral tuvo como objetivo determinar los factores críticos de éxito que inciden en la supervivencia de los emprendimientos en etapa temprana del rubro gastronómico en la ciudad de Tacna. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y alcance explicativo. Para la recolección de datos, se aplicó un cuestionario validado por juicio de expertos a una muestra de 51 emprendedores gastronómicos. El análisis empírico se realizó mediante un modelo de regresión logística binaria, adecuado a la naturaleza dicotómica de la variable dependiente (supervivencia). Los resultados evidencian que, en conjunto, los factores críticos de éxito influyen significativamente en la probabilidad de supervivencia de los emprendimientos, con un adecuado nivel de ajuste del modelo (R² de Nagelkerke = 0,692). Sin embargo, a nivel individual, los factores externos e internos presentan efectos positivos relevantes, aunque con significancia estadística marginal, mientras que los factores emprendedores no muestran resultados estadísticamente significativos. Se concluye que la supervivencia de los emprendimientos gastronómicos en Tacna responde a un enfoque sistémico, donde la interacción de factores estructurales y de gestión resulta más determinante que las características individuales del emprendedor, evidenciando la importancia del entorno y la organización en la sostenibilidad empresarial. 2026-03-03T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12969/4934 Actitud hacia la interculturalidad y el desempeño docente en las instituciones educativas del nivel secundaria en el distrito de Juli, región Puno, 2024 Carita Paco, Hugo Juan El propósito de la investigación fue investigar la relación de la actitud hacia la interculturalidad sobre el desempeño docente en las Instituciones Educativas del nivel secundaria en el distrito de Juli, Región Puno, 2024. Desde una perspectiva metodológica, la investigación empleó un enfoque cuantitativo de carácter básico. Su diseño corresponde a una investigación no experimental de nivel descriptivo correlacional. La muestra fue de 150 docentes, elegidos aleatoriamente de las catorce Instituciones Educativas. En los resultados, se encontró una relación directa y significativa entre la actitud hacia la interculturalidad sobre el desempeño docente en las Instituciones Educativas de nivel secundaria en el distrito de Juli, con una correlación de 0,550 y un nivel de confianza al 95%. Asimismo, se observó una relación directa y significativa entre el componente cognoscitivo sobre el desempeño docente, con una correlación de 0,401 y un nivel de confianza al 95%. También se evidenció una relación directa y significativa entre el componente afectivo sobre el desempeño docente, con una correlación de 0,503 y un nivel de confianza al 95%. De igual modo, se encontró una relación directa y significativa entre el componente conductual sobre el desempeño docente, con una correlación de 0,587 y un nivel de confianza al 95%. En conclusión, se confirma que existe una relación directa y significativa entre la actitud hacia la interculturalidad sobre el desempeño docente. 2026-03-24T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12969/4901 Influencia de inteligencia artificial generativa en la productividad de las empresas de tecnología de Lima, 2025 Barreda Medina, Remy Felipe La investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia de la inteligencia artificial generativa en la productividad de las empresas de tecnología de Lima durante el año 2025. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básica, nivel correlacional, diseño no experimental y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 50 empresas del rubro tecnológico de Lima Metropolitana, seleccionadas mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de información se aplicó un cuestionario de 17 ítems, validado por juicio de expertos y con una alta confiabilidad global (alfa de Cronbach = 0,929). Los resultados evidenciaron que la inteligencia artificial generativa mantiene una correlación positiva considerable con la productividad (r = 0,799). Asimismo, el conocimiento del usuario presentó una correlación positiva considerable con la productividad (r = 0,779); la satisfacción del usuario mostró una correlación positiva considerable (r = 0,737); y la conducta del usuario registró una correlación positiva media (r = 0,607). De manera complementaria, el análisis de regresión lineal simple confirmó que la inteligencia artificial generativa ejerce una influencia estadísticamente significativa y positiva sobre la productividad empresarial. Se concluye que la adopción y uso de herramientas de inteligencia artificial generativa favorecen el desempeño organizacional al optimizar tiempos, mejorar procesos y fortalecer la capacidad de respuesta operativa. Entre las principales limitaciones del estudio se reconoce el carácter no probabilístico de la muestra y la focalización en empresas tecnológicas de Lima, lo que exige cautela al generalizar los hallazgos. En el plano ético, se respetaron los derechos de autor y las normas APA séptima edición, conforme a los lineamientos institucionales. 2026-03-06T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12969/4886 Gestión del tiempo y la procrastinación académica en los estudiantes de la Escuela de Psicología de la Universidad Miguel de Cervantes, Región Metropolitana - Chile, 2023 González Abarca, Patricia Jacqueline La procrastinación simboliza la inclinación a posponer, retrasar o dilatar de manera deliberada tareas que requieren ser realizadas, a pesar de tener plena conciencia de las repercusiones negativas que esta postergación puede generar. A partir de esta premisa, se plantea la necesidad de llevar a cabo un estudio cuyo objetivo fue Determinar la relación de la gestión del tiempo y la procrastinación académica en los estudiantes de la escuela de psicología de la Universidad Miguel de Cervantes, Metropolitana-Chile, 2023. La investigación se enmarca en un enfoque cuantitativo, sustentado en un diseño correlacional. La población considerada estuvo compuesta 125 estudiantes del primer semestre de la carrera de Psicología, y se optó por una muestra no probabilística. Para la recolección de datos, se aplicó una encuesta basada en un cuestionario con escala Likert, conformado por diversos ítems de respuesta, el mismo fue validado por juicios de expertos y la confiabilidad por el Alfa de Cronbach, obteniendo valores de 0,95 y 0,86 de fiabilidad. Entre los hallazgos más relevantes se identificó que: se evidencia una correlación positiva de 0,766, sugiriendo que existe una relación fuerte y sustancial entre ambas variables. Esto indica que a medida que los estudiantes mejoran su gestión del tiempo, también tienden a disminuir su procrastinación académica, y viceversa. La fuerza de la correlación sugiere que la gestión del tiempo es un factor importante en la procrastinación. La significación estadística (p < 0,01) indica una relación significativa entre la gestión del tiempo y la motivación académica en los estudiantes. 2025-12-04T00:00:00Z